小学校での学習の基盤となる「ことば」「かず」「くふう」を育てる就学準備ブック
かんがえる たのしさ いっぱい！　キンダーまなびきっず【5月号】
対象年齢：5歳 6歳ごろ（年長児向け）

幼児期の完成の時期といわれる5歳児の1年で、小学校での学習の基盤となる
「言葉や数量の基礎力」「工夫するために考える思考力」を しっかりと育てたい！
という声に応える就学準備ブックです。


監修／無藤 隆（白梅学園大学）　指導／白川佳子（共立女子大学）
イラスト／かいちとおる　DTPデザイン/クラップス


● ことば（言葉・文字）
【 ひ ら が な １　】
それぞれの言葉を声に出して読んだり、文字をなぞったりしたあと、ひらがな書きにもチャレンジしてみましょう。



「スタートは（１）のところだよ。矢印が、書く順番を教えてくれているね」と誘ってみてください。
筆順と鉛筆の持ち方は、文字を書く最初の段階から気をつけるとよいでしょう。
「止めるところ、はねるところ、払うところもあるから、よく見て書こうね」
と声をかけ、落ち着いてていねいに書くことを楽しめるようにするとよいでしょう。

【　小学校へのつながり　】
「曲がり」と「反り」の運筆の違いや、
終筆の「止め」と「払い」などの筆先の力の入れ方、抜き方への意識が、
小学校の文字学習につながっていきます。



● かず（数量・図形）
【 集　合　（ 仲 間 分 け ） 　】
色や模様などの属性のヒントを手がかりに絵探しを楽しみながら、属性の違いを認識していきます。



「たいへん！　お友だちが迷子になっちゃったよ……どこにいるかな。いっしょに探そう」と声をかけ、
「洋服は？」「めがねは？」と確認しながら、一つひとつ見ていきましょう。
色鉛筆などをつかって、条件を色分けしながら印をつけてもよいでしょう。

【　小学校へのつながり　】
色や模様など属性の違いをわかりやすく伝えようとすることで、語彙力や表現力が促されます。
特に形を何かにたとえる比喩表現は、国語の文学教材の読みの学習にもつながります。



● くふう（思考・創造）
【 空 間 認 識　】
場所や位置を把握し対応させて、一つひとつの場所を確認しながら、空間を認識する能力を育みます。



「バスに乗ってお出かけするんだって。どこに行くのかな？」と興味を促し、
「お母さんと同じ場所がいいよね。子どもの席を探してあげようね」と上下を見比べます。
ぱっと見て「ここ！」とわかる場合でも、わかった後に上下の位置や、
何番目というような順序を示して確認するとよいでしょう。

【　小学校へのつながり　】
上下、左右といった位置や、左から何番目、右から何番目という順序を理解したりすることは、
算数の順序数の理解につながります。

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