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つくろう!エプロンシアターPROJECT #9 中谷真弓先生に伺った、「おべんとう箱」の魅力

つくろう!エプロンシアターPROJECT #9 中谷真弓先生に伺った、「おべんとう箱」の魅力 

つくろう!エプロンシアターPROJECT #9 中谷真弓先生に伺った、「おべんとう箱」の魅力

エプロンシアター前回、「つばめのおうち」オリジナルのエプロンシアターとして、「おべんとう箱」を販売することをお知らせしました!アンケート調査でも、たくさんのご支持をいただいたこの「おべんとう箱」の魅力について、考案者である中谷真弓先生にもご意見を伺いました。 食べるものに興味を持つきっかけになる
――「おべんとう箱」ってどんなエプロンシアターでしょうか? 子どものよく知っている食べものが出てくるので、「これは何かな?」と聞いた時に“自分の知っていることをいいやすい、参加しやすい”というメリットがあると思うんですよね。大仰に「食育」とはいわなくても、食べるもの=食、についての興味を持つきっかけになる。

たとえば、お給食のところもあるかと思いますけど、「今日は〇〇が出たよ」とか、「これがにんじんだよ」ってね。ほかにも「おいしいよ」「シャキシャキしているね」「やわらかいね」という味覚などの特徴について、これをきっかけに話すことができますよね。子どもたちからも「おうちはこんなものを作ったとか」意見が出てくる。そこから発展させて「食事を作ってみよう!」って活動している園もあるようです。簡単なホットケーキなんかでもいい。「おべんとう箱」に出てくるおにぎりを作ろうとか、にんじんのケーキを作ろうとかね。使いようは本当にいろいろだな、と私は思うのです。この脚本にあるストーリーは、あくまで参考で、みなさんには、自由に使っていただければと思っています。
演じ手がどういうふうにこのエプロンシアターを料理するか
――「おべんとう箱」を演じるときのポイントを教えてください。 パフォーマンスが大好きな人もいますし、「私は苦手」って人もいますよね。パフォーマンスが好きな方は大きな演技をされるので、それを見て、どうしても「私もそういうふうにやらないといけないのかな」って思われる方もいるかと思います。確かに大勢の前で演じるときには、どちらかというと、パフォーマンスが大きいほうがいいかと思うんですけど、自分のクラスでやるんだったら、大仰なことをしなくても、子どもたちの興味のあるところをいえば、自然に子どもたちはついてきてくれるので、そんなに気にする必要はないのです。

だから、この「おべんとう箱」だと、パフォーマンスが好きって方は、「おにぎりです〜!」って出して、「お〜にぎり♪お〜にぎり♪」って踊って見せてもいいわけですよね。「あ、ゴボウ、あ、ゴボウ♪ゴボ〜〜ォウ♪ってね」<一同拍手>子どもたちも、それがおもしろそうだなっておもったら、一緒に「あ、ゴボウ♪あ、ゴボウ♪」なんてやったらいいのよね、即興でね。

それはそれで楽しくできますし、「私、パフォーマンスはちょっとできないわ〜」なんて人は、「ご飯をにぎって三角にしたもの、なんでしょう?」なんて、答えやすいことを聞いてやると、子どもはちゃんとついてくる。大げさに踊らなくても「おいしいおべんとうができましたね」って終わりにしても十分楽しめると思うのね。 だから、その人がどういうふうにこのエプロンシアターを料理するか、演じて見せるかってことですね。
――演じ手によってぜんぜんちがう時間になるのですね。 そうなのよね。だから、あの先生がやるとこういう感じ、この先生がやるとこういう感じっていうのがあっていいと思うんです。次回、「工夫すれば、さらに楽しい!」に続きます ――今日はこんな感じ、というふうに変えることもできますものね。 そうね、同じエプロンだからといって、いつも同じパターンでやっていたら、「あ、またあれか」ってなっちゃうものね。それこそ年長さんになったら「先生、この間もやったよ!」なんていったりするじゃない。だけど、「あら、この間もやったから見たくない?あらそう、いいよ、見たい子だけおいで〜!」なんていって、この間と違う演じ方すると、見に来てくれたりしてね。エプロンシアター販売中のページはこちら
※「エプロンシアター(第2384104)」は、考案者中谷真弓先生の登録商標です。

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